小学语文第八册《语文园地五》“我的发现”续写：
小东：让我想想，举个这样的例子，比如，《生命生命》中有这样的句子：“虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”我刚读这句话的时候，不理解什么意思，后来老师向我们介绍作者杏林子的故事，她是一个痪类风湿的病人，不能上学，靠自修完成所有的学业，不断坚持写作，最后成为台湾最著名的作家。我明白了什么是让有限的生命体现无限的价值。
小林：你这是联系时代背景体会句子深刻含义。还可以联系自己的生活经验体会句子的深刻含义。比如：〈花的勇气〉一课中也有一句话：“我的心头怦然一震，这一震，使 我明白了生命的意味是什么，是——勇气！”读这句话时，我脑海中闪现出悬崖上的青松，它在没有泥土，没有养料的岩石上茁壮成长；猴子在鳄鱼的嘴里拼命挣扎，最终虎口逃生。我懂得生命的意味是勇气，是一种不屈不挠的奋发精神。
小东：今天的交流真有收获，谢谢你，小林。
小林：我也谢谢你，小东，以后我们要经常这样交流，好吗？
小东：好的，再见！
小林：再见。

2007——2008学年第二学期四年级语文期末试卷分析
一、        基本数据分析
我校四年级学生共有107人，参加本次语文考试的人数是107人。成绩分析如下：
总分        平均分        优秀率        良好率        及格率
7446．8        69．65        21．53%        54．94%        83．21%
二、        试题分析
本次试卷从整体上看，体现了课标要求，题型广泛，内容丰富，对学生掌握本册教科书相关知识的广度作了有效的测试。试卷分听力、基础知识、阅读、口语交际、习作五个部分，五部分的分值权重比例合理科学，试题内容丰富，在基础知识部分，有看拼音写词语，形近字组词，音序音节、汉字部首笔画的测试，词语搭配，课文中句子的积累，修改病句，快乐语文等，既重视课本知识的巩固，又重视课外知识的积累；阅读部分有课内阅读和课外阅读，所提问题中有拼音、词、句的运用，有内容的概括等，灵活简便地运用学生已有阅读经验的积累测试学生的阅读能力；习作是八个单元内的，没有超出习作范围。
本次试卷给我们以扎实课本教学，开阔学生眼界，拓宽学生课外阅读量的教学导向，使我们明白作为一名教师，不仅仅要教好教科书，还要不断地学习业务知识，多读各方面的书，增长见识，使自已成为一名内涵丰富，值得学生敬重的老师。
然而，我个人认为本次试卷也有不够理想的地方。例如：听力题难度较大，对于四年级学生而言，这段短文指出按什么顺序，难度较大，因为这段短文有迷惑之处，也没有表示时间的词。让学生解释词语难度也是比较大的。因此，听力题丢失平均分6分。词语连线难度也比较大，还有快乐语文，应该用常见的节日比较合适。希望下次出题要结合学生实际。
三、        测试结果分析
（一）        听力部分
短文按什么顺序写，有90%以上的学生失分，找出相关词语和解释词语失分都相当多。
（二）        基础部分
较上学期而言，基础扎实了一些，特别是看拼音写词语，形近字组词，按课文填空都掌握较好，但也出现一些小问题，写别字，“震撼”写成“震憾”、“习惯”写成“习贯”， “乳汁”一词没有复习到，很多学生不会写。对于音序音节、汉字的笔画部首还要加强训练。词语搭配，快乐语文题目偏难，失分很多。
（三）        阅读部分
课内阅读比较容易，课外阅读中“毛驴听了牛大哥的话后垂下头不好意思地走了说明了什么？”这个问题有些学生回答得模棱两可，改卷时老师较为严格，失分较多。
（四）        习作部分
习作题材容易，贴近学生生活，学生有事可选，有话可写，但是，有些学生粗心，习作题目看一半就开始写，写一件难忘的事，竟然连请以“我想对你说”为题，这句话都没有看到，加上阅卷老师改得比较紧，所以习作失分较多。
四、        测试后的反思
1、        要重视培养学生留心阅题的习惯。本次测试有些题是因为学生粗心而失分，特别是习作题目没有看完就写。
2、        要继续加强基础知识的教学。在形近字、同音字、汉字的音序、音节、笔画上要多花工夫，平时练习，题型要尽量广泛一些。
3、        要引导学生多读课书，掌握更多的课外知识，使学生的思维更为广阔，更为敏捷。
学无止境，教无颠峰。在今后的教学中，我们将不断摸索，勤于总结，以提高自己的教学水平及学生的学习成绩。

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