六年级英语教学计划

日期 周次 单元 内容 课时 2.16-2.20 第一周 Unit 1 Lesson 1 (1) May I speak to Mary? (2) Are you free this morning? 3 Unit 1 Lesson 2 (1) Could you tell me the way? (2) How can I get there? 2.23-2.27 第二周 Unit 2 Lesson 1 (1) Can I help you? (2) How much is it? 3 Unit 2 Lesson 2 (1) What's the matter with him? (2) What's wrong with you? 3.1-3.5 第三周 Stop and check 1 (1) Listening and reading (2) Exercises 3 3.8-3.12 第四周 Unit 3 Lesson 1 (1) What do you do at weekends? (2) Tom has a happy family 3 Unit 3 Lesson 2 (1) What are you doing there? (2) What are you talking about? 3.15-3.19 第五周 Unit 4 Lesson 1 (1) When will you be back? (2) What are you going to do? 3 Unit 4 Lesson 2 (1) What did you do yesterday? (2) Where were you? 3.22-3.26 第六周 Stop and check 2 (1) Listening and Reading (2) Exercises 3 3.29-4.2 第七周 Book 1 (1) Unit 1-4 (2) Unit 5-8 3 4.5-4.9 第八周 Book 2 (1) Unit 1-4 (2) Unit 5-8 3 4.12-4.16 第九周 Test 1 Book 1-Book 2 3 4.19-4.23 第十周 Book 5 (1) Unit 1-4 (2) Unit 5-8 3 4.26-4.30 第十一周 Book 6 Test 2 (1) Unit 1-4 (2) Unit 5-8 (3) Book 5-Book 6 3 5.3-5.7 第十二周 　------- 　------- 5.10-5.14 第十三周 Review 3 5.17-5.21 第十四周 Review (1) Words (2) Phrases (3) Drills 3 5.24-5.28 第十五周 模拟考试 (1) Listening (2) Reading (3) Writing 3 5.31-6.4 第十六周 综合复习 讲评、查漏补缺 3 6.7-6.11 第十七周 考前动员 3 6.14-6.18 第十八周 毕业考试 6.21-6.25 第十九周 阅卷登记

六年级英语教学计划(2005-2006学年度上学期)

随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，对英语的学习兴趣也相对减弱了些，本学期我将继续做好提高学生学习英语兴趣的工作，使课堂气氛更活跃，同时在各方面也会严格要求学生们并加强训练，特别是写的方面的训练，使他们在学习上有进一步的提高。
新学期总体目标：教师充分激活旧知识，以旧引新，鼓励学生“举一反三”灵活运用知识，以“任务型”教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能达到自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。
新学期主要学习的知识点: 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。标示能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1手工小制作的
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣首英语歌曲
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
遵循教材的教学原则，以培养学生自主学习为目的，在课堂教学中结合运动智慧理论，美学理论、音乐理论和表演学理论的多元智慧，让学生在玩中学、乐中学，同时教师应以帮助学生学会将课堂知识运用的实践中，将课堂知识引申出课外，以“任务型”教学为主旨。

2005-2006学年度第二学期六年英语教学进度表
单元	周次	教材内容	目标要求	教学重点	教学难点	两基训练	课时
第 一 单 元	第1至第2周	How tall are you?	1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物。2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等，并能借助长度及重量单位进行精确比较。3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的并做汇报。4、、能够掌握并正确运用四会单词和句子；能够了解本单元音标的音和形，能朗读相关的例词。	1、四会十个形容词比较级形式工，并能用含有比较级的句型替换关键词问答。2、四会掌握句子：How tall are you? I'm 164cm tall. You're shorter than me. You're 4cm taller than me. How heavy are you? I'm 48kg. I'm thinner than you.并能在情景中正确运用。	1、掌握四会句型：How tall are you? I'm 164cm tall. You're shorter than me. You're 4cm taller than me.2、掌握形容词比较级的构成方式：heavy-heavier,thin-thinner, big-bigger.3、四会掌握句型以及单位词，如cm, kg的理解和使用。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。 4、表演训练。 5、口语交际训练	6 课时
		What's the matter, Mike?	1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。能够简单表达感冒期间的注意事项。4、能够简单陈述产生某种心情的原因。5、能够掌握并正确运用四会单词和句子；能够了解本单元音标的音和形，能朗读相关的例词。	1、使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因。2、使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。重点句型有：What's the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy.	1、正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。2、能理解条件状语从句并时间状语从句并能用这两种从句简单问答。3、学生能够陈述产生某种心情的原因。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。 4、口语交际训练	6 课时
单元	周次	教材内容	目标要求	教学重点	教学难点	两基训练	课时
第 三 单 元	第5至第6周	Last weekend	1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。3、能够掌握并正确运用本单元的四会单词和句子，掌握一般过去式的变化规则。4、能够认读本单元的音标和例词。5、能够理解并会说Let's chant部分的歌谣。	1、能够表达过去时间内所做的事情。2、能够掌握本课部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。3、四会掌握句型What did you do last weekend? 以及其回答。	1、动词短语过去式的拼写。2、动词过去式的发音。3、一般过去式的掌握。4、Be动词过去式的用法。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。 4、表演训练。 5、口语交际训练	6 课时
第   四   单   元	第7周	My holiday	1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。2、能够听懂、会唱歌曲A trip to China.3、能够掌握并运用本单元中的四会短语和句子。4、能够了解部分查字典的步骤和方法。能够了解c部分的内容。	1、对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。2、能够掌握本单元一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答 。主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.	1、本单元短语的四会掌握和四会句子的正确运用。2、在实际情景中运用所学的对话。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。 4、表演训练。 5、口语交际训练	6课时
单元	周次	教材内容	目标要求	教学重点	教学难点	两基训练	课时
第 五 单 元	第8至第9周	Recycle1 Let's take a trip!	1、能够把八册所学主要语言知识融会贯通，如be going to句型、there be结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。2、能够通过温习旧知识开拓思维，活学语言并活用实际交际中去。	1、让学生在具体情景中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。2、综合运用be going to 句型、there be 结构和形容词比较级等语言；让学生能够在抓住主要复习的语言点的同时，更多联系已经学过的语言；逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。	1、综合运用be going to 句型、there be 结构和形容词比较级等语言；2、让学生能够在抓住主要复习的语言点的同时，更多联系已经学过的语言；逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。	6课时
第 六 单 元	第10至第11周	Recycle2 A farewell party	1、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。2、能够了解英语  请柬的内容并会模仿书写英语请柬。3、能够初步使用英汉词典查新词。4、能够认读本课出现的句子。	1、能够听、说、认读对话，能用can表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。2、用there be结构描述欢送会。3、听listen and write部分的录音填充句子。	1、使学生学会表述能做什么并能正确书写英语请柬。2、用there be结构描述欢送会场。	1、认读、听写训练。 2、书写训练。 3、听力训练。 4、口语交际训练。	6课时
第 七 单 元	第12至第18周	毕业总复习计划另定。

六年级英语教学计划（2006-2007年上学期）

一、 学生情况分析     六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、 学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。 4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 6、进一步养成良好的书写习惯。 7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全教委前五名。 三、教材重点、难点     1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。     2、能按四会要求掌握所学句型。     3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。     4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 四、主要措施     1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。     2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。     4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。     5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。     总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。

小学英语六年级下册教学计划

教学目的:
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习
惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、
教学内容:
   六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升上初中前的最后一个学内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学生进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，特将本册六个单元新语言的学习浓缩为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。

单元	题目	话题
Unit 1	How tall are you?	Height, length, weight
Unit 2	What’s the matter, Mike?	Illness, feelings
Unit 3	Last weekend	Weekend activities
Unit 4	My holiday	Holiday activities
Recycle 1	Let’s take a trip!	Trip
Recycle 2	A farewell party	Party