花桥小学民主评议政风行风工作整改方案
我校在本年度的民主评议政风行风工作中,认真落实市教育局有关文件精神的统一部署和要求：以“三个代表”重要思想为指导，按照“构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”的要求，以开展“教书育人、管理育人、服务育人”为契机，作为我校民主评议政风行风工作的航标灯。把解决学校乱收费、师德师风、领导干部勤政、廉政、学生安全管理等问题，作为学校政风行风评议的主要内容，通过灵活多样的形式和切实可行的方法完成了政风行风评议的工作。
在宣传发动阶段中，学校通过召开党政班子会，年级组长以上干部会，全校教职工大会进行学习文件、宣传动员、使广大干部教师在行评工作中形成了共同的认识，确保思想上的一致，并成立了以校长为组长的民主评议政风行风领导小组，并进行明确的分工和自查阶段的工作部署。
在自查自评阶段中，首先召开了领导班子会，在班子内首先进行自查，然后各部门自查；召开座谈会查找学校在育人中，管理中存在的问题；发放问卷调查表，收集教师、学生、家长、社会对学校工作的意见或建议；设立了行评工作意见箱，通过公开信箱和举报电话等形式收集意见。
通过干部、教师主动查找学校、各部门、个人存在的突出问题，家长、群众积极向学校提出意见或建议，归纳出主要问题及意见或建议有：
1、领导班子事业心、责任感强，贯彻党的教育方针政策，依法治校。校长办学理念先进，管理有方，细致到位，注重教师素质的培养与提高，整个学校校风、教风、学风正，受到家长一致好评。
2、学校坚持“一费制”、“收支两条线”，没有乱办班、乱补课、乱发复习资料现象。
3、家长对校务公开情况表示满意。
4、学校深化教学改革，提高教学质量，工作务实，校长亲自参与，起到了带头作用，学校教学质量得到提高。
5重视师德师风建设，注重教师同家长的沟通，组织教师学习文明服务用语，家长满意。
6、上学、放学时间学生自行回家存在一定隐患。
针对以上有关我校政风行风存在的问题，领导班子一致认为，要认真贯彻落实区教育局有关民主评议政风行风的工作部署和要求，充分吸纳广大教师、群众、家长以及社会各界的意见，认真进行整改，解决好存在的问题，使我校积极健康地向前发展，努力办人民满意的教育，做群众满意的教师。
整改措施如下：
一、重点工作：强化学习，重视宣传，让民主评议政风行风工作深入人心。
我校积极开展行评的学习宣传教育工作，干部、教职工的受教育面和自查自评面均达到100%，广大教职工对行评认识深度和向家长社区的宣传方面还做得不够，因此，应在整改阶段中予以弥补。
1、提高干部、教职工对行评工作的认识深度，学习做到“起点高” “工作细”。“起点高”是指在学习区教育局的有关文件、领会文件精神时，要站在高的起点，要认识到行评工作是关系学校改革、发展、稳定的大局，是关系学校在家长、社会上的地位和形象的大事，是关系到学校的兴衰、教职工的生存和发展的生命线。以此来触动每一位教育工作者的心弦，激发起内心的主人翁责任感。“工作细”是指有征对性地、全面地、细致地学习，把学习型组织、学习型年级组、学习型科室、学习型干部、学习型教师的创建落到实处，对任何一个工作岗位上的职工（包括门岗），都要让他们树立起服务意识。
2、定期召开全校学生家长会、家校协会成员座谈会，利用家长开放日、校长接待日、行风评议意见箱、新闻媒体宣传报道等方式宣传学校的方针政策。
二、根本措施：严格管理，依法治校，提高群众满意度。
1、
制度建设方面。制订制度要精而不要求多，一旦通过就要严格执行，要“言必信，行必果”，切忌成为一纸空文。规章制度有违背“民主管理、人本管理”精神的地方要及时听取群众意见，修改订正。干部制定计划、制度的合理性、实用性、达成度可作为群众考核干部的依据，学校考核教师也以规章制度为准绳。
2、
师德建设方面。一抓学习、二抓奖惩。要注重师德、师风教育的实效性、灵活性、趣味性，坚决摒弃那种走过场式的学习方式，要让师德规范中的每一条扎根于教师心中，利用教师的内趋力来捍卫师道尊严。严格执行《教师整顿工作作风“十八条”》，奖励和表彰遵规守矩的老师，树立正面榜样。对有违规的现象的予以查处、惩罚和批评教育,坚决执行学校的规定。
3、
校务公开方面。发挥好工会组织和教代会的作用，对学校大宗物品的采购、重大基础建设项目的招标、营养食堂的管理、实行监督、定期进行校务公开，“给教职工一个明白，还干部一个清白。”
4、
师资培训方面。建立以校为本的教研制度，利用网络资源、聘请专家讲座、集体备课等多种形式，让更多的教师能边工作边学习，在岗位上迅速成长，满足学生、家长对高素质教师的需求。对不能胜任、不称职的教师调离岗位，坚持“能者上，庸者下”的原则，提高育人质量。
总之，学校对民主评议政风行风工作常抓不懈，边开展工作边整改，视教职工之困难为管理者之困难，视学生为亲人，视群众的意见和建议为改进管理之良方，树立行业新风，提高办学质量。
花桥中心小学
二00八年九月二日
