《如何组织积极有效的英语课堂教学活动》主题方案
（德兴市花桥小学英语课题组）

吴文娟

一、主题提出的背景
　　在“五环联动、反思成长”主题教学研讨活动中，我们英语组凭借学校的办学特色——激发学习英语兴趣，增强校园英语氛围，办好英语实验学校。我们力求学生摄取知识的渠道拓宽，课堂的面貌改观，要使原本沉闷、紧张、拘谨的课堂气氛逐渐被活跃、轻松、灵动的气氛所替代，学生在课堂中表现更为投入，学习情绪高涨，思维活跃。
由此，我们认为，我们的课题研究应该觉杜绝各种短期效益的驱使，与时俱进，结合自身实际，在学校原有基础上提炼出自身脉搏中最为丰富、最有活力的部分，参与到整个课堂教学中去，使课堂教学焕发勃勃生机。鉴于此、我们提出“如何组织积极有效的小学英语课堂教学活动”。
这一主题的理念是“关注每一位学生的发展”，做学生学习的促进者，创造自然和谐、生动自主的教学氛围，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，促进教育的可持续发展，培养全面发展的高素质人才。                       
二、主题研究的价值
　　本主题的分可以帮助我们切实理解新课程的教学理念，领会绿色、和谐、高效的英语课堂教学的实质，从而探索出促进小学英语课堂教学效率提高的方法与途径，为学生的学习打开新的天空。
三、研究目标
　　该主题的研究，力求突出一个“和谐”。在教学活动中，一定要充分调动孩子的积极性，激发、启发、诱导孩子去主动学习，热爱学习。研究教师要在活动中更好地掌握新课标理论知识。具体目标如下：
学生目标
1、培养学生热爱英语的兴趣，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；
2、拓展学生的跨文化知识领域，同时培养他们的创新精神和实践能力；
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想感情品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
四、研究内容
　　根据本校英语课堂教学现状，如何组织积极有效的小学英语课堂教学活动的研究。
五、研究方法
1、行动研究法。做到边实践边总结，经常写教育教学随笔或论文、案例。对研究和实践中出现的情况采取“发现——设计——实施——观察——反思——小结——实施——观察——反思——再小结”的步骤，理论与实践螺旋上升。
2、经验总结法。从感性材料中注意提炼，及时总结，以形成有价值的成果。
六、主题活动成员

组长：吴文娟
成员：胡宜光  刘文君  祝圭菊  吴晓芬  叶辉
七、活动时间安排
1、准备阶段：（1）、（2007年4月16日—2007年4月18日）制定研究计划和实施步骤。
（2）、（2007年4月19日—4月20日）小组成员根据研究问题制定研究计划。
2、实施阶段：（1）、（2007年4月21日—2007年4月25日）活动领导小组审核小组的计划，教研组长审核根据研究问题制定的研究计划。
（2）、（4月26日—10月15日）开展全员性分散研究、同伴互助、专业引领、反思成长等教研活动。小组成员需将各实验班级的情况按实验前，实验后的学习状况做好记录，以便检测实验后的成果，做好学情分析报告。
3总结、汇报、推广、阶段：（2007年10月8日—2008年5月）
（1）10月16日—10月30日，主题组每位教师按“五个一”（即一篇研究论文宣讲、一堂研究汇报课、一份学情报告分析、一本工作读书笔记积累、一篇活动反思总结提高）的形式向教研组汇报。
（2）11月1日—11月15日，教研组向学校汇报本组活动开展的情况，由五位教师合作展示“五个一”
八、组织管理
　　研究由教研组长领衔，英语组全体教师参与实施。
九、预期研究成果
1、有质量的课题研究报告。
2、优秀论文及典型案例集。

附    页:具体活动安排
四 月 份：
4月17日:探讨并选定课题
4月25日:小组成员根据研究制定研究计划
4月30日:实验学情分析研讨

五 月 份：
5月19日:网络论坛使用指导
5月16日:对实验班级作学情分析及理论学习
5月17日—30日:小组成员上课采取互听、互评及反思

六 月 份：
6月6日:交流读书笔记
6月13日:理论学习
6月20日:活动反思交流
6月27日:作阶段性小结

七月份—八月份
(假期)课题组成员分散学习理论及研究

九 月 份
9月5日:假期学习情况汇报
9月12日:作实验过程中学情分析
9月19日:交流学情分析
9月16日:作阶段性小结

十 月 份
10月3日—17日:研究汇报课
10月24日:研究论文宣讲
10月31日:读书笔记展示

十一月份
小组由五位教师合作向学校汇报本次小组活动的开展情况

[ 本帖最后由 吴文娟 于 2007-5-16 10:07 编辑 ]

如何开展“组织积极有效的英语课堂教学活动”的个人计划　
　　　　　　　　　　　　　　　吴文娟
一、背景
    在“五环联动、反思成长”主题教学活动中，我们英语组凭借学校办学特色------激发学习英语兴趣、增强校园分氛围，办好英语实验学校，提出了“如何组织积极有效的英语课堂教学活动”这一主题。
   这一主题的理念是“关注每一位学生的发展",做学生学习的促进者，创造自然和谐、生动自主的教学氛围，激发学生的可持续发展，培养全面发展的高素质人才。
二、学生基本情况分析
    我所实验的班级是四（2  )班，共30名学生，男生13人，女生17人，平均年龄在10岁左右。大部分的家长的文化水平都不高，家庭教育欠佳，而且没有英语基础，学起来很吃力，但是对于四年级的学生来说，必须增强他们对英语的学习兴趣，以丰富他们的英语知识。
三、具体计划安排
   四月份：
  1、探讨并选定计划；
  2、小组成员根据研究计划讨论实施方案；
  3、实验班级学情分析。
   
  五月份：
  第一周：放假（五一长假）；
  第二周：网络论坛使用指导；
  第三周：1、听专家关于“五环联动、反思成长”的主题活动讲座；
          2、小组成员刘文君上研究课，其他成员听课、评课。
  第四周：小组成员吴文娟上研究课，其他成员听课、评课。


   六月份：
  第一周：1、小组成员吴晓芬上研究课，其他成员听课、评课；
          2、交流读书笔记。
  第二周：1、小组成员祝圭菊上研究课，其他成员听课、评课。
          2、活动反思交流。
  第三周：小组成员叶辉上研究课，其他成员听课、评课。
  
  第四周：1、小组成员胡宜光上研究课，其他成员听课、评课。
          2、作阶段性小节。

   七月份-----八月份：（假期）课题组成员分散学习学习论论及研究。

   九月份：
   
   第一周：假期学习情况汇报;
   第二周：作实验过程中学情分析；
   第三周：交流学情分析；
   第四周：作阶段性小结。
  
   十月份：
   
   1、小组成员向组里作“五个一”；
   2、评选出最佳“五个一”。

   十一月份：

    小组由五位较适合作向学校汇报本次小组活动的开展情况。

    （备注：每周上一节研究实验课，将每次所上的内容有所记录，并对学生学习情况进行分析，以及作出教后反思。）



[ 本帖最后由 吴文娟 于 2007-5-28 21:05 编辑 ]

　　　　　　　　如何组织积极有效的英语教学活动＂个人计划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴哓芬
一、背景
　　在“五环联动，反思成长”主题教学活动中，英语组凭借学校的办学特色，激发学生学习英语的兴趣，增强校园学习英语的氛围，努力办好英语实验学校，提出了＂如何组织积极有效的英语课堂教学活动＂这一主题．
　　这一主题的理念是“关注每一位学生的发展，做学生学习的促进者，创造自然、和谐、生动、自主的教学氛围，激发学生的可持续发展，培养全面发展的高素质人才。”
二、学情分析
        我所实验的班级是四（1）班，共36名学生，男生22人，女生14人，平均年龄在11岁左右，由于大部分家长都是农民，文化水平不高，家教环境都不太好，学生学习英语的积极性也不高，由于基础不好，又不愿意张开口说，课堂学习的兴趣都不高。对于他们来说，学习英语正是入门的时机，培养和增强他们学习英语的兴趣，显得尤为重要。
三、具体计划安排
四月份：
        1、探讨并选定计划
        2、小组成员根据研究计划，讨论实施方案。
        3、实验班级学生学情分析。
五月份：
        第一周：五一长假
        第二周：网络论坛使用指导
        第三周：1、听专家关于“五环联动，反思成长”的主题活动讲座
                       2、小组成员刘文君老师上研究课，其他成员听课、评课
        第四周：小组成员吴文娟老师上研究课，其他成员听课、评课
六月份：
        第一周：1、小组成员吴晓芬老师上一堂研究课，其他小组成员听课、作点评
                       2、交流学习笔记
        第二周：1、小组成员祝圭菊老师上研究课，其他教师听课、评课
                       2、小组活动反思交流
        第三周：1、小组成员叶晖老师上研究课，其他成员听课、评课
                       2、交流读书笔记
        第四周：1、小组成员胡宜光教师上研究课，其他成员听课、评课
                       2、作阶段性小结
七月份----八月份
           课题组成员分散学习、讨论及研究
九月份：
         第一周：假期学习情况汇报
         第二周：作实验过程中学情分析
         第三周：交流学情分析
         第四周：作阶段性小结
十月份：
         1、小组成员向组里汇报“五个一”研究结果
         2、评选出小组里最佳的“五个一”
十一月份：
         由小组中的每一位老师抽一项，五个人合作向学校汇报本小组活动的开展情况。
         （注：每一位实验教师每周要上一节研究实验课，将每次所上的内容作好记录，并对学生作学情分析，以及作出教后反思。）

[ 本帖最后由 wuxiaofeng 于 2007-5-29 08:42 编辑 ]

　　　　　　　　　＜如何组织积极有效的英语教学活动＞的个人计划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　祝圭菊


一、背景
   
在“五环联动、反思成长”主题教学活动中，我们英语组凭借学校办学特色------激发学习英语兴趣、增强校园分氛围，办好英语实验学校，提出了“如何组织积极有效的英语课堂教学活动”这一主题。
   
这一主题的理念是“关注每一位学生的发展",做学生学习的促进者，创造自然和谐、生动自主的教学氛围，激发学生的可持续发展，培养全面发展的高素质人才。
二、学生基本情况分析
   
我所实验的班级是三（2  ）班，共30名学生，男生12人，女生18人，平均年龄在9岁左右。大部分的家长的文化水平都不高，家庭教育欠佳，而且没有英语基础，学起来很吃力，但是对于三年级的学生来说，必须增强他们对英语的学习兴趣，以丰富他们的英语知识。
三、具体计划安排
  
四月份：
  1、探讨并选定计划；
  2、小组成员根据研究计划讨论实施方案；
  3、实验班级学情分析。
   
       五月份：
第一周：放假（五一长假）；
  第二周：网络论坛使用指导；
  第三周：1、听专家关于“五环联动、反思成长”的主题活动讲座；
         
2、小组成员刘文君上研究课，其他成员听课、评课。
  第四周：小组成员吴文娟上研究课，其他成员听课、评课。


   六月份：
  第一周：1、小组成员吴晓芬上研究课，其他成员听课、评课；
         
2、交流读书笔记。
  第二周：1、小组成员祝圭菊上研究课，其他成员听课、评课。
         
2、活动反思交流。
  第三周：小组成员叶辉上研究课，其他成员听课、评课。
  
  第四周：1、小组成员胡宜光上研究课，其他成员听课、评课。
         
2、作阶段性小节。

   七月份-----八月份：（假期）课题组成员分散学习学习论论及研究。

   九月份：
   
   第一周：假期学习情况汇报;
   第二周：作实验过程中学情分析；
   第三周：交流学情分析；
   第四周：作阶段性小结。

＂如何组织积极有效的英语教学课堂活动＂个人计划

　　　　　　　　　　　　　　　　刘文君
　　学好科学文化知识，要从娃娃抓起．掌握一门外语，成了新世纪青少年儿童必备的一种能力．目前，英语，世界上使用最广泛的一种语言，在我国中小学课堂活跃．如何进行积极有效的小学英语教学，小学英语教师任重而道远．在这次＂五环联动，反思成长＂主题教学研讨活动中，我校英语组从实际出发，根据小学生实际年龄特点及其认知、接受能力，本着激发学生英语学习兴趣，为创设一个良好的校园英语学习氛围，提出“如何组织积极有效的英语课堂教学活动”这一研讨主题。
　　我个人认为，如何组织好一堂“积极有效”的英语课堂活动，关键在于教师如何激发诱导学生融入到一个和谐、愉快轻松、自主的语言环境当中来，创设一个让学生自主学习、探究，在活动中自主地接收新语言，做学习的主动者、创新者，而不只为学习而学习，避免以往枯燥、死板机械而沉闷的课堂教学。对这次活动，我个人作如下计划：
　　一、学生情况分析
        我所实验的班级是五（2）班，共36名学生，男生22人，女生14人，平均年龄在12岁左右。对于农村小学而言，一直以来，英语都没有受到家长及学生的重视，英语似乎只是作为一门“副课”。所以我初接这个班时，虽然是五年级学生，但大部分学生英语基础相当薄弱，学起来相当吃力，有些学生甚至厌倦英语，这就有背于在小学开设英语课程的目的，适得其反。从这个实际出发，首先我觉得培养学生兴趣是关键，创设积极有效的英语课堂，从基础抓起，树立起学生学习英语的信心，让学生在积极、轻松、愉悦的氛围中快乐有效地学习。
　　二、具体计划安排
　　四月份：
        　　　1、探讨并选定计划
        　　　2、小组成员根据研究计划，讨论实施方案。
        　　　3、实验班级学生学情分析。
　　五月份：
        　　　第一周：五一长假
       　　　 第二周：网络论坛使用指导
        　　　第三周：1、听专家关于“五环联动，反思成长”的主题活动讲座
                       　　　2、小组成员刘文君老师上研究课，其他成员听课、评课
        　　　第四周：小组成员吴文娟老师上研究课，其他成员听课、评课
　　六月份：
        　　　第一周：1、小组成员吴晓芬老师上一堂研究课，其他小组成员听课、作点评
                       　　　2、交流学习笔记
        　　　第二周：1、小组成员祝圭菊老师上研究课，其他教师听课、评课
                       　　　2、小组活动反思交流
        　　　第三周：1、小组成员叶晖老师上研究课，其他成员听课、评课
                       　　　2、交流读书笔记
        　　　第四周：1、小组成员胡宜光教师上研究课，其他成员听课、评课
                       　　　2、作阶段性小结
　　七月份----八月份
           　　　　分散学习、讨论及研究
　　九月份：
         　　　第一周：假期学习情况汇报
         　　　第二周：作实验过程中学情分析
         　　　第三周：交流学情分析
         　　　第四周：作阶段性小结
　　十月份：
         　　　1、向组里汇报“五个一”研究结果
         　　　2、评选出小组里最佳的“五个一”
　　十一月份：
         　由小组中的每一位老师抽一项，五个人合作向学校汇报本小组活动的开展情况。
         （注：每周要上一节研究实验课，将每次所上的内容作好记录，并对学生作学情分析，以及作出教后反思。）

[ 本帖最后由 bluesky 于 2007-5-29 10:57 编辑 ]

如何开展“组织积极有效的英语课堂教学活动”的个人计划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　叶辉
一、背景
    在“五环联动、反思成长”主题教学活动中，英语组凭借学校办学特色------激发学习英语兴趣、增强校园分氛围，办好英语实验学校，提出了“如何组织积极有效的英语课堂教学活动”这一主题。
   这一主题的理念是“关注每一位学生的发展",做学生学习的促进者，创造自然和谐、生动自主的教学氛围，激发学生的可持续发展，培养全面发展的高素质人才。
二、学生基本情况分析
    我所实验的班级是四（３  )班，共3１名学生，男生1９人，女生1２人，平均年龄在1１岁左右。由于大部分的家长务农，文化水平都不高，家庭环境一般，学生的英语基础不好，又不爱张口说，课堂的学习气氛偏低．对于他们来说，学英语正是入门的好时机，培养和增强他们对英语的学习兴趣，显得尤为重要。
三、具体计划安排
   四月份：
  1、探讨并选定计划；
  2、小组成员根据研究计划讨论实施方案；
  3、实验班级学情分析。
   
  五月份：
  第一周：放假（五一长假）；
  第二周：网络论坛使用指导；
  第三周：1、听专家关于“五环联动、反思成长”的主题活动讲座；
          2、小组成员刘文君上研究课，其他成员听课、评课。
  第四周：小组成员吴文娟上研究课，其他成员听课、评课。


   六月份：
  第一周：1、小组成员吴晓芬上研究课，其他成员听课、评课；
          2、交流读书笔记。
  第二周：1、小组成员祝圭菊上研究课，其他成员听课、评课。
          2、活动反思交流。
  第三周：小组成员叶辉上研究课，其他成员听课、评课。
  
  第四周：1、小组成员胡宜光上研究课，其他成员听课、评课。
          2、作阶段性小节。

   七月份-----八月份：（假期）课题组成员分散学习学习论论及研究。

   九月份：
   
   第一周：假期学习情况汇报;
   第二周：作实验过程中学情分析；
   第三周：交流学情分析；
   第四周：作阶段性小结。
  
   十月份：
   
   1、小组成员向组里作“五个一”；
   2、评选出最佳“五个一”。

   十一月份：

    小组由五位较适合作向学校汇报本次小组活动的开展情况。

    （备注：每周上一节研究实验课，将每次所上的内容有所记录，并对学生学习情况进行分析，以及作出教后反思。）

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沈阳华恒