“小学数学教学中，如何引导学生参与知识形成过程”
主题研究计划
                             ——上家畈小学数学组

根据花桥中心小学“五环联动、反思成长”主题教学研究活动实施方案，结合本组组情，特制定以下计划及活动方案。
一、活动目标
根据本组制定的菜单——“小学数学教学中，如何引导学生参与知识的形成过程”这一主题，教师人人参与，在教学中探索，在探索中寻求突破，循序渐进，同伴互助，力争研究出这一主题的特色，推动我校教学质量的全面提高。
二、活动内容与形式
1、活动内容：“小学数学教学中，如何引导学生参与知识的形成过程。（因为学生参与知识的形成，就能巩固知识，提高教学质量）。
2、活动形式：以“主题发动，专业引领，分散研究，同伴互助，交流展示”五环为主要形式。
①主题发动：根据“五环联动”课题菜单，本组教师经过多次讨论，并结合我校校情、组情、反复筛选，最后确定“小学数学教学中，如何引导学生参与知识的形成过程”这一主题为我组研讨主题。
②专业引领：为了帮助教师顺利地进行活动，本组将安排相应的课例引领，主题讲座，尽可能地为教师的研究活动提供有效的引领，组长及骨干教师要积极地为教师的研讨交流提供支持与帮助。如：“组长及骨干教师可以先上一节示范课，课后共同探讨，共同提高。”另外，教师也可以通过互联网，教育教学报刊等各种途径得到相应的引领。
③分散研究：根据本组确定的主题。教师在教学中把主题带入课堂尝试，在尝试中研究，在研究中发现问题，也研究也积累，也积累边提高，组长每星期检查一次，检查方式采用召集组员开会的形式，在会上，组员向组长汇报这一星期的研究情况，发现了什么问题，针对问题开会讨论解决办法，再又回到教学中去尝试、研究，即“从实践中来，又回到实践中去”的方式进行反复研究。
④同伴互助：根据本组教师的实际情况，采取骨干教师一对一的“传、帮、带”的作用，即结对形式，结对的二名教师要互相听课，发现问题，及时交流，共同提高。
⑤交流展示：交流展示是五环联动中最后一环，通过交流展示，可以看出组员通过辛勤劳动所结出的丰硕成果，也可以看出组员还有得于提高的问题。首先，展示课要人人参与，全员评定，肯定优点，指出不足，并采用无记名打分的形式，由学校教导处组织，作为考评教师“五环联动，反思成长”活动的一项依据。
二、如何考评教师
每位教师按“五个一”（即：一篇论文宣讲，一堂研究课汇报，一份学情分析，一本工作读书笔记积累，一篇活动反思总结提高）向教研组汇报。
教研组根据每位教师的汇报，对“一篇论文宣讲，一堂研究课，一篇活动反思总结进行评比打分，本组由10位教师组成，除本人外，组织其余9人对其进行打分，除去最高分和最低分，再算出平均分，即为该教师的得分。”对“一份学情报告分析，一本工作读书笔记积累”组员由本组正副教研组长和教导主任，副校长四人打分，算出平均分即为该教师的得分，对于教研组正、副组长，教导主任，副校长、则本人不参加打分，由其他三人打出分数，算出平均分，即为该教师的得分。最后由五位得分高的（算出五个一的平均分）向中心小学汇报。（批分采取10分制）
四、活动时间安排
（一）1、4月17日  学校开动员大会
      2、4月18日  数学小组开小组会，制定菜单，讨论活动计划及实施步骤。
      3、4月19日—20日，小组成员根据小组计划及实施步骤制定本人的研究计划。
（二）4月20日—9月30日：专业引领，分散研究，同伴互助阶段。
      1、4月20日—25日：教研组长审核小组成员根据研究问题制定的研究计划。
      2、4月26日—10月15日：开展全员性分教研究，同伴互助，专业引领，反思成长等教研活动。
（三）10月16日—10月26日，每个主题每位教师按“五个一”（即：一篇研究论文宣讲，一党研究课汇报，一本工作读书笔记积累，一篇活动反思总结提高）的形式向教研组汇报。
10月27—10月31日，收集整理有关资料，还接中心小学评审组评审。
（四）11月1日—11月15日，数学教研组向学校及花桥中心小学汇报本组开展活动情况由五位教师合作展示“五个一”。
五、活动要求
1、分散研究、同伴互助。教师根据课题，根据各年级的特点，分散研究，对研究中出现的问题，要求同伴的互助，达到共同提高。
2、力求成果。本次活动要力求体现现代教育理念，教师的主题研究要突出成绩，显出特色，要有利于自身的专业成长和学生的发展，有利于教学质量的提高。
3、重视积累。教师在活动过程中，要注意做好过程性资料的积累，把自己从研究的轨迹记录下来，把自己的研究成果展示出来。教研组长要把本组教师活动的详实资料分类编目整理成册，并写好活动总结上交校领导小组及花桥中心小学。
上家畈小学数学教研组
                                   2007年4月18日

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大学夜里突然醒来，看见独自影，站在老三传世私服床前晃来晃去。开灯！是隔壁寝室的老六，摸着我们老三的脑袋。嘴里在念叨：“瓜熟了，瓜熟了”。后来我们睡觉再不忘锁门......
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鲜红斑痣又称葡萄酒样痣或毛细血管扩张痣，常在出生时或出生后不久出现，好发于面、颈和头皮，大多为单侧性，偶为双侧性，有时累及粘膜。损害初起为大小不一或数个淡红、暗红或紫红色斑片，呈不规则形，边界清楚，不高出皮面，可见毛细血管扩张，压之部分或完全退色，表面平滑。随着年龄增长，颜色加深变红，变紫，65％的患者的病灶将逐渐扩张，在40岁前可增厚和出现结节，于创伤后易于出血。鲜红斑痣是无数扩张的毛细血管所组成的较扁平而很少隆起的斑块，属于先天性毛细血管畸形。病灶面积随身体生长而相应增大，终生不消退。
　　鲜红斑痣可发生于任何部位，但以面颈部多见，占75％－80％，多以单侧并以右侧多见。鲜红斑痣同时累及眼神经和上颌神经时有15％的机会可合并难治性青光眼。在鲜红斑痣患者中，1％－2％伴有同侧的软脑膜血管畸形，称为Sturge-Weber综合征。
　　由于病损部位深达真皮层，常规的治疗方法（如冷冻治疗，高频电、普通的CO2激光治疗，同位素治疗等）难以将之祛除。或容易遗留疤痕。
　　自从1985年出现以脉冲染料激光为代表的选择性光热作用治疗以来，选择性地治疗鲜红斑痣成为现实，治疗后很少出现增生性疤痕，对浅表的病灶效果较好，尤其对婴幼儿期的鲜红斑痣治疗往往效果更加理想，因此已成为较为普及的治疗方法。
　　美国科以仁公司最先进的VersaPulse可调脉宽倍频Nd:YAG激光和 PhotoDerm强脉冲光治疗鲜红斑痣取得了较好的临床效果。另外由于VersPulse激光配有专门的蓝宝石冷却装置，可在治疗时进行皮肤同步冷却，大大降低了治疗中的疼痛，减轻了术后的反应。
　　虽然使用世界上最先进的激光治疗仪，但是由于各体差异， 治疗后治疗区会发生不同程度的皮肤水肿，并在随后的一周内可能发生小水疱，部分反应较为强烈的患者还会出现大疱。只要配合医师的治疗，这些反应通常将在一周内消退，消退后一般不会留下瘢痕。

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